QUÉ DICE?

Hoy trabajamos lenguaje con los mayores,este material con láminas tipo comic  nos va a permitir mejorar la conversación,.

Se presentan imágenes de personas en una situación emocional clara, y a través de preguntas dirigidas pretendemos que interprete el contexto social y emocional del dibujo.

Las preguntas que le hacemos son para ayudarle a saber mediante el contexto ¿qué hace?, qué puede decir?, cómo se siente esa persona.Para ello se tienen que poner en le lugar del otro y tener conciencia de los estados emocionales de los demás.

Para los mas pequeños las actividades que os propongo hoy es el trabajo de los dedos de la mano.

El material que necesitamos para hacer el juego es un guante, yo he utilizado uno de lana viejo y otro de látex, en cada dedo le he puesto una bola de color pero también podéis ponerle un botón de color. En el dedo gordo no hay que ponerle nada.

La forma de jugar puede ser tocar una por una las bolitas con el dedo gordo, darle la secuencia y que la repita" rojo,rojo,verde" y trabajamos también memoria auditiva o le podemos dar una tira de cartulina con la secuencia y la tiene que repetir. 

  Con botones sería lo mismo:

 

Y para la tarde o el fin de semana, Isa os propone ir de compras.

DOBBLE

Hoy vamos a trabajar la atención e imitación de modelos.

Con los más mayores podemos hacer este juego interactivo.

Juego de atención similar al Dobble, en ambos círculos tenemos que señalar el elemento que se repite.

Toca la imagen para acceder al juego.

Otra idea de juego para trabajar esto es esta cuadrícula:Como fichas podemos utilizar los tapones de leche o los pompones de colores.

La cuadrícula la podemos hacer al principio más sencilla y poco a poco ir añadiendo cuadros.

Os dejo estas actividades de laberintos para trabajar de otra manera este aspecto:

Y el juego que os propone hoy Isa es:

EL GLOBO

Primero visionamos el vídeo.

Y después  podemos trabajar con esta ficha interactiva las emociones.

El globo de Pocoyó1, una ficha interactiva de Itsalari
liveworksheets.com

Y además os proponemos este juego en el que también se necesitan globos para jugar.

ANIMALES

EL COCODRILO


El cocodrilo es verde, tiene una cola muy larga, dientes afilados y la boca muy grande, vive en el agua, come carne, nace de huevos.

y ahora vamos a aprender esta poesía con gestos  que os enseña Isa de Tamara Chubarovsky






 Os dejo la letra de la poesía

Es importante seguir trabajando, todos los días  la autonomía en el baño, a la hora de vestir, cuando nos vamos a la calle... 

• Quitarse la ropa dejándola ordenada y ponérsela con ayuda.
• Ponerse y quitarse los zapatos. 
• Sonarse la nariz, tirar el papel en la papelera.
• Abrochar y desabrochar botones, cremalleras .
• Ordenar sus cosas, guardarlas en el lugar que corresponde.
• Tener autonomía en el control de esfínteres.
• Lavarse las manos, seguir la secuencia ordenadas.
• Participar en las actividades cotidianas:Poner y quitar la mesa, Pelar fruta con las manos (mandarinas, plátanos, ...), Hacer de ayudante de cocina (batir huevos, poner y remover  una salsa a la pasta

Os dejo este cuento y un juego para ayudaros a trabajar estos aspectos.

HACEMOS UN FAROLILLO DE PRIMAVERA

Buenos días, empezamos con la asamblea y la agenda del día y para hoy...

Repasamos lo que hemos aprendido de la primavera con este vídeo:

Nombres de flores, colores, animales..., podemos cantar la canción de la primavera...

y vamos a hacer un farolillo de primavera con el que jugaremos después.

MATERIALES:
-1 rollo de papel higiénico,(sin papel).
-pinturas, pegatinas...para decorarlo.
-papel de seda de colores o del que tengamos por casa, si no hay podemos poner tiras de bolsa de plástico.

CÓMO LO HACEMOS:

-Decoramos el rollo de papel como más nos guste y pegamos las tiras de papel o de plástico por un lado, por el otro le podemos poner una lana para colgarlo, esto es opcional.

CÓMO JUGAMOS: 

Tenemos dos posibilidades lo movemos en todas las direcciones para que las tiras se muevan o soplamos por un lado para que las tiras bailen con ayuda de nuestro soplido.

COMPRENSIÓN LECTORA

Primero tenemos que leer el cuento, y le haremos preguntas sobre él.





 Después realizaremos las actividades de comprensión lectora sobre el cuento  que han hecho unas compañeras del aula "Ananta"  de Parla.

Para los más pequeños también vamos a trabajar la comprensión  con el cuento:"ANIMALES" De Antonio Rubio.

 y después podemos hacer estas fichas de vocabulario:

Y para la tarde Isa os propone este juego:

ACTIVIDADES INTERACTIVAS

Hay muchas actividades que nos permiten trabajar la atención, el lenguaje, lecto-escritura, matemáticas..., de manera interactiva sin necesidad de imprimir las fichas.

Hoy os dejo unas cuantas para trabajar con los mayores del aula.

Juegos interactivos


 





















Para los más pequeños hoy Isa les propone jugar con los muñecos.

CUENTO: LAS PELUSAS

HOY VAMOS A TRABAJAR CON EL  CUENTO DE LAS PELUSAS:



 

Después podemos jugar a trabajar con las cajas y el concepto dentro/fuera, Comprensión de órdenes verbales: "pon el coche dentro de la caja", o "mira el coche está fuera de la caja"...

 Seguimos emparejando o clasificando por colores.

Con los tapones de la leche los podemos utilizar como fichas y ponerlos encima del azul, del rojo o del color que le digamos.

Os dejo esta plantilla para que podáis clasificar las imagenes por colores, es otra forma de jugar.

Otra actividad que podemos hacer:

¡ BUENOS DÍAS!

Empezamos el día con la asamblea: saludo, día de la semana, tiempo que hace...

      

Después seguimos con el horario visual y nos ponemos a trabajar.

Llevamos varios días proponiendo canciones y poesías con gestos para que vuestros hij@s los imiten.

Y hoy también va a ser parte de nuestro trabajo, nos sentaremos enfrente del niño y jugaremos a imitar gestos y sonidos. Primero lo haremos nosotros y después le diremos:"ahora tú" a la vez que le tocamos con el dedo.
Esperamos un momento para ver si lo hace y si no es así le llevaremos la mano para realizar el movimiento y le reforzaremos positivamente.

-Dar palmadas.

- Levantar la mano.

-Tocar con la mano la cabeza.

-Sacar la lengua.

-Dar golpes con las manos en la mesa.

-Mover la cabeza a un lado y al otro.

-Taparnos los ojos.

-Abrir y cerrar la boca.

-golpear un objeto.

-Poner una cuchara dentro del vaso.

-Poner la tapa a una caja...

¡y todas las que se os ocurran!.

Con los MAYORES también podemos jugar a imitar, pero los gestos se hacen por turnos y son acumulativos.

Empieza el adulto diciendo "Simón hace..." y realiza el gesto, el siguiente tiene que hacer el gesto del adulto y otro( que se invente él) así hasta llegar a a imitar cuatro o cinco gestos a la vez.

También podemos jugar a nombrar los objetos que veamos en la lámina pero cada vez que salga..., no diremos su nombre si no que haremos un gesto que previamente hemos acordado.
Por ejemplo en esta lámina le decimos que cuando salga el cerdo tenemos que dar una palmada, o hacer el gesto de silencio. Hay que hacerlo lo más rápido que podamos.

Las posibilidades son muchas, también podemos hacer gestos más complicados:

Y por la tarde Isa os propone este experimento tan divertido:

PEQUEÑO AZUL Y PEQUEÑO AMARILLO

Seguimos trabajando los colores:

Este cuento es muy sencillo y con él podemos repasar los colores,azul y amarillo.

 

También en otro momento podemos poner esta adaptación del cuento que hice.
Las marionetas están hechas con papel de periódico y una raqueta de badmintón. Las tenemos en el cole y alguna vez las hemos utilizado, les gusta tocarles el pelo, y fomentan la atención conjunta y la comunicación con nuestros niñ@s más pequeños.

 

 Seguimos trabajando la comprensión de ordenes con los colores, clasificando y haciendo los juegos de color con las pinzas.

Si tenemos en casa globos de ese color podemos jugar con él/ella, a pasarlo o a darle golpes para que no caiga al suelo, a inflarlo y a la de tres soltarlo...

Para la tarde o cuando tengamos un ratito podemos rasgar tiras de papel de periódico o de propaganda,para hacer los pelos de azul y de amarillo para nuestras marionetas.

Recortamos dos círculos uno amarillo y otro azul, lo decoramos y rasgamos tiras de papel, esto es uno de los objetivos de la actividad: rasgar, hacer bolas, jugar con ellas...

Luego pegaremos las tiras por detrás del círculo, le pondremos una pajita y... ¡ya tenemos nuestra marioneta! para jugar con ella: nos podemos saludar, esconder y jugar como lo hacen en el vídeo. Como podéis ver la actividad tiene muchas posibilidades.

Aquí os enseño como:

No tiene que quedar perfecta, ya que en casa no tenemos los materiales que hay en el cole, pero podemos utilizar los recursos que tenemos papel de periódico, propaganda, cartones de leche y pintarlos, pajitas...

La actividad que hoy os propone Isa es de movimiento:

SAN ISIDRO

Mañana en Madrid es fiesta al igual que en Móstoles, se celebra San Isidro.

Isa os ha preparado una actividades por si queréis celebrar ese día.

Y para los más mayores les dejo unas actividades de matemáticas:

(para descargar la actividad tocáis la flecha y se abre el documento en pdf y desde allí tenéis la opción de descarga)

 

AL CORRO DE LA PATATA!!!

Tan importante es ir variando de actividades para mantener su atención como también  ir repitiendo las ya trabajadas para lograr su consecución.

 Por eso os animo a que retoméis algunas de las actividades anteriores del blog: poesías, fichas de la primavera, colores, el trabajo de autonomía y los juegos tanto dirigidos como libres.

En nuestra rutina diaria tiene que haber un tiempo para trabajo de mesa: fichas de colorear, clasificar, emparejar números y letras.

Para trabajar lenguaje: imitación de gestos y de vocalizaciones, vocabulario comprensivo y expresivo, seguimiento de órdenes, construcción de frases, lecto-escritura.

Realizar Juegos: motores, juegos de mesa con reglas sencillas, juegos de  cosquillas, con coches, muñecos, construcciones...

Actividades de  motricidad fina: pintar, hacer trasvases, ensartar, coser... 

Recordad que podemos jugar en cualquier lugar de la casa pero yo os aconsejo que busquéis un espacio de juego y que lo delimitéis, que el niñ@, tenga claro cuál es, (en la clase era el espacio de la alfombra y allí teníamos los materiales del juego simbólico). Si vamos a jugar con juegos de mesa buscaremos una mesa dónde podáis estar todos juntos, tened en cuenta que sea un espacio sin distracciones y sin ruidos que le vayan a molestar.

Podemos darle a elegir el juego o si lo decidimos nosotros le anticiparemos a lo que vamos a jugar.

Algunos juegos que podemos hacer:

Jugar a las muñecas, con la pelota, al corro de la patata, con la cocinita...

Otro juego que podemos hacer es el de rescatar cosas de una caja, según las vaya cogiendo las podemos ir clasificando por colores o por categorías semánticas: animales, prendas de vestir, alimentos...

Necesitamos una caja y cintas o gomas, también puede servir un colador, que ya tenemos hecho los agujeros.

Os enseño como es el juego:

Isa os propone jugar a: